感统,近几年频繁出现在早教领域的一个词汇,感统训练到底对孩子有什么好处,什么样的孩子需要做感统训练呢?
感统,即感觉统合,是个体对大脑的各种感觉刺激信息进行有效组合的过程。而感统失调就是在这过程某一环节出现问题的表现。感统训练课程就是针对孩子出现的感统失调表现,通过系统性的训练来改善这些问题。
什么样的孩子需要做感统训练?
你的孩子有以下的感统失调的表现吗?
视觉感统失调:
不喜欢阅读,即使在课内课外阅读时,常会出现读书跳行、多字少字。颠倒顺序。写字出格。偏旁部首颠倒,有的甚至不愿识字,不会计算,计算时“粗心大意”,常把数或字写颠倒,例如:把“51”写成“15”,把“p”写成“q”,把“哈”写成“合口”,常抄错题或抄漏题等。从而造成学习障碍。时间久了,必然会造成学习成绩下降,在心理上产生跟不上学习进度,自已不如他人的自卑感。另外,这类患者在生活中还常常丢三拉四。似乎经常在找东西,生活上无规律。
听觉感统失调:
表现为对别人的话听而不见,丢三拉四,经常忘记老师说的话和布置的作业;上课注意力不集中,好动,不喜欢和别人说话,丢三落四,记忆力差。老师全当耳边风,一点也听不进去。平时家长喊他,他也不在意,以为那与自已无关。同时,这类学生不仅不能让“课堂40分钟”产生良好的效益,而且也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正,时间长了,孩子会在心理上怀疑自已的能力,甚至厌学逃学。
触觉感统失调:
触觉敏感过度:
表现为容易紧张,胆小怕事,不合群,孤僻,挑食偏食,害怕陌生环境,咬手指,爱哭,爱玩弄生殖器。脾气暴躁,不喜欢他人触摸,反应能力快。
触觉迟钝型:
反应慢,动作不灵活,笨手笨脚,大脑分辨能力差,人情冷漠。
感统训练课程根据婴幼儿感觉和运动发展的情况,针对孩子出现的感统失调表现,通过系统性的训练来改善这些问题。
感统训练课程依据:
0—3岁,儿童感觉统合基础训练阶段,也是感觉统合失调的预防阶段。
2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段,也是感觉统合失调的治疗阶段。
6—13岁,儿童感觉统合重要训练阶段,这是感觉统合训练的矫正阶段。