有很多宝宝，刚进幼儿园，老师发现他和其他孩子不一样。在课堂上，他总是不能静静地呆着.总是在座位上来回走动，手脚不停。在游戏中，他不能集中注意力意力，总是半途而废，玩玩具的时候会丢开。而且父母也反映他在家的时候也是这样跳的，不能安静一分钟.而且爱发脾气，他有什么要求一定要马上满足他，否则他会哭，没有耐心，平时穿衣服，平时穿衣服.扣扣子或系鞋带时，动作慢，容易扣错。后来，经专家诊断，婴儿患有多动症。
1.症状
多动症是“注意缺陷多动障碍”简称，又称“轻度脑功能障碍”儿童行为问题较为明显，一般发生在7岁前，一般发病年龄为3岁。主要表现为：
(1)活动过多就是停不下来
手脚总是动个不停，在不合适的时间，.地点，乱跑.上课时，总是不安一会儿，.四处走动，甚至来回走动，干扰其他学生的学习；游戏不诚实，一会儿，一会儿，总是充满活力。
(2)不能专心致志
注意力难以集中，周围的声音和其他轻微干扰很容易吸引他的注意，当别人和他交谈时，总是听；总是放弃一半，一件事没有完成，放弃做另一件事，记忆力差，总是忘记别人解释的事情。
(3)冲动.任性
情绪不稳定，波动性大；常说做什么就做什么，不顾后果还没进大脑；别人说话或上课时经常打插，有时甚至干扰大人的活动；固执的个性.喜怒无常.不愿听父母和老师的话。
(4)学习有很多困难
阅读.书写或计算有困难。如果图形的各个部分不能整合成一个整体，就会颠倒笔画的顺序，把它们放在一边。“6”读写成“9”，把“+”写成“一”；学习不能持续太久。
(5)协调能力差
动作笨拙.慢，运动协调性差；扣子和鞋带动作慢，比较容易出错。
以上是多动症的一些典型特征，教师.父母可以作为参考。如果孩子有上述大部分表现，建议家长找心理医生或专家进一步测试，避免延误治疗的最佳时机。然而，人们往往会混淆多动和活跃（即气质中的活动）。明显的区分方法是：无论孩子的活动有多过度，当不允许他活动时，能安静下来的可以看作是活跃的；只是活动太多，没有注意障碍，也可以看作是活跃的。
有些孩子被诊断为多动症后，父母非常担心。虽然多动症很难治疗，但也不是不能完全治愈。如果及时发现.如果治疗措施得当，症状就会减轻，不会影响儿童性格和智力的发展。然而，长期的综合治疗更为重要，需要教师和家长的积极配合。此外，应明确指出，多动症是一种疾病，不会自然恢复，需要给孩子更多.更特别细心的照顾，尤其是老师的帮助和理解。“我们真的希望你能理解和理解，多动儿是天生的，他自己也无奈。”这是多动儿父亲的真实呼声。他希望老师不要把孩子贴在上面。“顽皮.不听话”标签，可以及时帮助这样的孩子。所以，如果我们遇到多动症，作为父母和老师，我们可以得到有效的治疗，那么方法是什么呢？
2.方法
(1)药物治疗
一般来说，如果症状不明显，已经严重影响了多动儿的生活，最好不要用药。因为药物会产生心跳过速.恶心等副作用，即使用药也必须听从医生的指导。
(2)合理饮食
儿童多动症与饮食营养密切相关。家长和老师应该让孩子早上吃好早餐，多准备食物，避免挑食.偏食。糖和高蛋白食物应少吃，但锌含量较高.铁.铜.多吃钙的食物。限制西红柿.苹果.橘子和人工调味品.防腐剂.摄入水杨酸酯等食物有助于改善儿童多动症。
(3)教育干预
多动儿的动作很容易引起大家的反感，经常被老师反感.家长和同学视为是“爱调皮捣蛋”“讨人厌”。在学校里，与同学建立良好的友谊并不容易；在家里，也会让父母感到头疼，很难管理。那么，我们如何帮助他们改善多动症的问题呢？
1.提供宣泄的途径。多动儿最大的特点就是多动儿，总是精力充沛，精力充沛。.时间，家长和老师可以指导或带领他们进行各种体育训练。首先，释放他们太多的能量；第二，提高他们的动作协调能力。
2.安排学习时间。因为他们的休息时间是普通孩子的两倍，他们可以帮助他们合理安排学习时间，比如每学习10分钟.20分钟后休息几分钟。尽量保持学习环境安静，不要把吸引他们注意的东西放在周围。尽量把他们安排在前排，减少分心的机会。
3.自我控制训练。行为疗法是治疗儿童多动症的主要方法之一，自我控制训练是最有效的方法之一，主要是通过简单的自我命令来指导自己的行为。
例如，让孩子观察成年人大声自言自语地做作业，然后让孩子在成年人旁边说指导语下做作业，然后让孩子边说指导语边做作业。例如，在做算术时说：“现在我要做算术了，要认真做。第一个问题是什么？+5=?让我好好想想，7+5+啊，我知道了，7，+5=12、对了，我写下来。再做第二题。……”
平时也可以把孩子要做的事情写在纸上，放在固定的.明显的地方，时刻提醒他们完成。当孩子们表现良好时。.进步时，应及时给予表扬或奖励，以巩固他们正确行为的意识。教师和家长也应该为他们创造更多与其他孩子建立和谐关系的机会，增强他们交流的信心。
总之，只要孩子的家长和老师能坚持用科学的方法用爱心.耐心，努力.努力.如果你再努力，你会立刻看到希望。
