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孩子从19-36个月期间,左右脑的功能逐渐发展成熟。人类刚出生时,位于后脑叶的左脑区,先以被动接收方式,让感觉讯息分别进入视听嗅味触及平衡感功能区内运作,6-7月左右,前叶脑的右脑,逐渐产生主动响应环境的语言与运动协调能力,幼儿也开始发挥较积极的学习能力。 特别在18个月以后,这个能力快速地发展。这也是右脑学习的高效率时代。此时幼儿的语言能力正爆发似的成长,独立生活能力也在快速发展中。就在这个时候,左脑在感觉经验及身体运作相互间的作用下,逐渐了解和积累经验,并发挥思考的功能。幼儿36个月达后,左脑功能已有明显基础,幼儿也渐渐有他的个性、意见和习惯。表面上,他的左脑功能虽然增加了,若没有跟右脑取得平衡的话,反而限制了他的学习发展。 但这段期间,右脑接收功能仍很强,幼儿会在心中残留记忆痕迹的现象不高,除少数触觉发展不良的幼儿外,过分执著左脑的现象,很少发生。左脑的功能为组织、理解、推论、逻辑,也就是所谓的认知发展,它是感觉经验的整合,感觉学习充分的幼儿,左脑思考能力也较成熟。幼儿由于右脑发达,注意力容易被吸引,而且也较感性,所以18个月以后的左脑教育也非常重要。 教育心理学家蒙特索利·皮亚杰的理论,几乎是以右脑教育为主,不过却多在左脑成效。由于对关系的理解,形成了有意识的记忆,因此幼儿的生活常规、语言组织、数理逻辑和人际关系都在快速成长。 很多人为了幼儿教学究竟要偏重左脑发展还是右脑争论颇多,其实这是个错误的问题。左右脑交替成长是个自然现象,应该让他们相辅相成、均衡发展。 右脑负责创新 人类前叶脑的右脑功能区,专门负责观察、想象及创新。左脑是旧经验的积累、右脑则是新情景的接收,左脑帮助我们理解过去,有脑则协助我们掌握现在。 右脑没有储存,没有记忆、没有成见、没有意识形态,它鲜活地存在生命中,并真正体会生命的喜悦和快乐。左脑过于发达的人,会变得僵化、固执、紧张,但右脑过强则会分不清应有的人际关系,成为社会适应性差的人,有时甚至会神经兮兮的,如同电影中的莫扎特。右脑虽然珍贵,但过犹不及,同样会制造问题。强化右脑功能,也绝不是刻意去压抑左脑便可办得到。 一般成人的左脑比较发达,所以右脑经常无法发挥,若是想改善这种情况,反而要在左脑下功夫。当左脑能完全放松时,有脑就能发挥其功能,左右脑均衡发展的人才能发挥想象和创造力,并且热情地看待生命。右脑的成熟会连带使喜怒哀乐爱恶欲等情绪更趋于成熟。 左右脑要均衡发展,有赖于大脑感觉讯息的顺利整合,也就是各种感官和神经体系的协调能力,若感觉统合不佳,左右脑的成长也会遭到挫折。一旦左右脑运作混乱,学习能力也势必陷入困境。
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