世界卫生组织指出：健康不仅仅是没有疾病，健康是指个体在身体上、心理上、社会适应方面的一种完好状态。
据未成年人心理健康（全国）辅导中心针对全国2.6亿中小学生的调查数据表明，有近3000万学生的心理问题突出体现在“学习适应性、情绪稳定性、人际关系”三方面，具体表现为厌学心理、多动、情绪异常等。
面对孩子的这些行为表现，家长常常错误的认为是孩子不认真、不努力，态度有问题……
12月24日，在2018中国儿童心理健康和家庭建设高峰论坛圆满结束后，第二天的中科多特专题研讨会在闽盛大召开。
本次专题研讨会就如何推动儿童身心健康发展，并促进中国科学院心理研究所各项研究成果在“多特儿童专注力”项目中转移转化进行了充分探讨。
研讨会上半场，由福建中科多特教育投资有限公司张修强董事长率先致辞。对多特在获得国内心理学领域最顶尖科学机构的鼎力加入后，将要迎接的全新目标、重大责任和发展机遇进行了展望。
接着，多特创始人及高管就多特下一步产品战略、运营战略和运营管理三大方面逐个进行了分享。
中科多特联席CEO邓兰勤女士，在对多特产品战略的分享中指出：
“儿童的成长与发育，不但是身高体重的增长，而且是各机能的逐渐发育与成熟，更是神经系统的逐渐发育与成熟，这是儿童身、心健康发展的物质基础。探索儿童身心发育规律，建立以促进儿童身体动作能力、认知能力、意志能力、情绪与社会适应能力发展的社会支持体系，才能帮助儿童实现身、心、脑健康发展的目的。”
研讨会下半场，中科院心理研究所刘正奎教授在会上正式发布了《多特教研白皮书》，就“儿童专注力促进体系与方法”进行了主题演讲。
刘正奎教授首先对儿童专注力定义与重要性进行了简要介绍，然后就儿童专注力问题的行为表现、中国儿童专注力发展问题、儿童专注力发展影响因素、运动与儿童专注力、信息加工与儿童专注力等主要问题进行了重点分析，最后从儿童专注力家庭支持计划、儿童专注力促进社会服务体系等方面提出了指导建议。
另外，在回答记者访问时，刘正奎教授讲述了儿童感统、专注力状况与儿童身心健康的联系：
“随着社会环境的变化，儿童成长日渐显露出一系列身心健康发展不足的问题。首先，电子娱乐产品（除电视外的手机、IPAD等）泛滥，趋于低龄化，使大多数学龄儿童多出现注意力不集中，易分心，不爱学习等常态化状况；另外，剖腹产、隔代教育等社会教养方式，也使感统失调成为更普遍的现象，而这些正是儿童身心健康发展不足的典型行为。儿童的成长成才，培养好身心健康是重要前提。”
接着，北京师范大学认知神经科学与学习研究所周新林教授对“儿童学习能力评估与改进”进行了主题论述。
论述中，教授讲到了一个非常有趣的问题：
“让北大的学生算7+9等于多少和小学生5年级算7+9等于多少，有没有差别？答案：差别是58毫秒。”
周新林教授非常赞同邓兰勤女士的观点，他认为专注力不是单独存在的，而是伴随认知的各个环节。所以，优质的专注力是孩子良好的大脑认知功能发展的目的和基础。
过程中，周新林教授以通俗易懂的方式为大家讲解了数学能力中脑科学研究的相关内容，并对一线教学相关的热点问题、教育教学方法等内容给出了相应的建议。他的演讲，不仅拓展了所有人对于脑科学领域的认识视野，并且为一线老师提供了全面客观的教学改进思路。
最后一位上台演讲的学者是来自中央财经大学社会与心理学院张红川教授，他报告的主题是《基于“社会脑”的教育变革》。
报告中，张红川教授分别从何谓社会脑、从社会脑的角度理解教育、如何发挥社会脑在教育中的作用等方面对“社会脑”进行了趣味的解读。
在张红川教授的讲述下，大家对儿童社会适应能力与儿童认知能力发展之间的联系有了清晰认识，同时对如何推动儿童身心健康发展有了进一步理解。
在研讨会的最后，迎来的是多特2018年度评优颁奖典礼。
在多特的大事记中，我们不难发现，多特是非常重视自身教学品质的。从前期的整个师资的培训，以及到后期的教学实施、教学督导这块，多特人都在扎扎实实地在做这些工作。所以说，我们把教学一直放在我们机构所有学校最核心的第一点。
因此，在这次颁奖典礼上，我们颁发的大多是与教学评选相关的奖项。2018年度，我们评选出了最优秀中心奖、最受家长欢迎中心奖、最佳教学中心奖、优秀顾问奖、优秀教师奖。
至此，2018中国儿童心理健康和家庭建设高峰论坛暨中科多特专题研讨会在12月24日的今天圆满结束！
最后，引用中科多特董事长张修强先生的话作为总结：
“获得国内心理学领域科学机构的鼎力加入，多特将拥有更夯实更先进的科学理论指导和技术支持。未来，多特在战略发展布局上，将启动和研发更多儿童身心健康项目，帮助中国儿童拥有更健康的身心，更好的学习能力！”
